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葉慶炳老師是我讀中文系時，常聽老師在課堂上提到的台大教授。但印象總很模糊，初入大學殿堂之時，只是耳聞，爾後的一小段經歷，讓我對葉老師的印象大增。
記得好像是前二屆縣市長選舉之前的周末吧，傍晚我從台中坐火車回台北，旁邊坐了個斯文高大的男性，感覺氣質不凡，想必不是老師就是高階主管之類，坐下來開了手提電腦，還打了幾通電話，我閉著眼睛聽到他告訴電話那頭自己的伊媚兒信箱，解釋著自己前面的英文是葉子的葉(我並沒有無聊到去記下人家的伊媚兒地址只是偷聽一下啦)，喔，原來跟我媽同姓耶，說話又如此溫文，馬上對這人有點好感。
我瞇著眼睛，其實也睡不著，索性起來，看他開了手提電腦後看了一部電影，好像挺不錯，他見我醒了，跟我頜首，我也點點頭微笑回應，於是這位溫文儒雅的男子開口了，"小姐，可以一起看沒關係...."就這樣我們聊了一下，當他問我正在念哪一系？我答中文系時，他眼睛一亮，跟我說他的父親正是中文系的教授，葉慶炳。
我聽了大喜，原來是葉老師的公子，但是又心想，雖這男子談吐不錯，氣質也很好，又有禮貌，但是人不可貌相，何況我之前翻閱葉老師的書時，沒有見過葉老師的樣子，所以內心仍有些疑慮，只能說半信半疑卻又驚又喜吧。
和這位葉先生觀賞完電影後，我也差不多到了站。跟他說聲謝就下車了；內心很開心，不管是否為葉老師的公子，我在火車上仍遇上了一個很好的人，至少他很有肚量，主動開口和我分享電影。
之後回到台中，這件事一直放在心上，想印証這位男子是否為葉老師公子(父子總有相像之處吧)，我找到葉老師有照片的書籍，沒想到如此之相像，沒錯，加上他的氣質非凡，談吐不俗，當下就確定我真遇上了葉老師的公子。
這段小小的經歷，讓我對葉老師的著作也充滿了好奇；除了他的中國文學史之外，這陣子我找著了他的散文，裡面不外乎談的是葉老師在台大任教的情形，書中的描寫，也間接見到了七八零年代的台灣狀態，舉凡交通(我活在車聲裡)、社會(徵婚啟事)、教學原則(給有緣的一群)...等等，都顯示出葉老師對社會各方面的關心以及教學熱情之處。
尤其是給，沒想到葉老師所提到的年輕人所犯的毛病，是沒有時空阻隔的，當時我推算應該是七零年代，沒想到在我小時候的大學生就如此像是今日的七年級作為，可見人的毛病是沒有因為時間年代而有所改變，正所謂年輕，會犯的錯誤和現代學生是一件也不差，不過當時的社會純樸，雖是犯的錯都差不多，但感覺的出來，當時社會仍有善良風俗和正義存在的。
老師對於家庭的付出也相當的努力，平日在台大上課，週間也會到各學院去兼課，空閒時還寫稿子，投給中華副刊，我小的時候他就是專欄作家，可惜我太晚拜讀作品，他老人家在1993年已經作古仙逝了。無緣和他討論寫作、人生及各方面的志向，看他的小說，就好像在旁邊跟我說話般的，那樣親切，敦敦教誨，殷切盼望學生長進的心情，躍於紙上又恍如親臨身邊。
葉老師博學多聞，文筆中卻常見謙虛，真情流露，幽默風趣，看到好笑的地方我還真能放聲大笑，老師的笑話真是幽默又接近生活，真恨自己生的太晚，無緣和葉老師見面請教學問，看完他的散文更是有這樣扼腕的心情。
每每看到老師描寫家庭孩子之處，就想到他言教身教甚深，不然怎把公子教導的如此儒雅溫文，又善體人意呢？
面對這段小小緣分，手捧葉老師散文，更是欲罷不能的勤勉讀書，遵循讀書人的教誨了。
記得好像是前二屆縣市長選舉之前的周末吧，傍晚我從台中坐火車回台北，旁邊坐了個斯文高大的男性，感覺氣質不凡，想必不是老師就是高階主管之類，坐下來開了手提電腦，還打了幾通電話，我閉著眼睛聽到他告訴電話那頭自己的伊媚兒信箱，解釋著自己前面的英文是葉子的葉(我並沒有無聊到去記下人家的伊媚兒地址只是偷聽一下啦)，喔，原來跟我媽同姓耶，說話又如此溫文，馬上對這人有點好感。
我瞇著眼睛，其實也睡不著，索性起來，看他開了手提電腦後看了一部電影，好像挺不錯，他見我醒了，跟我頜首，我也點點頭微笑回應，於是這位溫文儒雅的男子開口了，"小姐，可以一起看沒關係...."就這樣我們聊了一下，當他問我正在念哪一系？我答中文系時，他眼睛一亮，跟我說他的父親正是中文系的教授，葉慶炳。
我聽了大喜，原來是葉老師的公子，但是又心想，雖這男子談吐不錯，氣質也很好，又有禮貌，但是人不可貌相，何況我之前翻閱葉老師的書時，沒有見過葉老師的樣子，所以內心仍有些疑慮，只能說半信半疑卻又驚又喜吧。
和這位葉先生觀賞完電影後，我也差不多到了站。跟他說聲謝就下車了；內心很開心，不管是否為葉老師的公子，我在火車上仍遇上了一個很好的人，至少他很有肚量，主動開口和我分享電影。
之後回到台中，這件事一直放在心上，想印証這位男子是否為葉老師公子(父子總有相像之處吧)，我找到葉老師有照片的書籍，沒想到如此之相像，沒錯，加上他的氣質非凡，談吐不俗，當下就確定我真遇上了葉老師的公子。
這段小小的經歷，讓我對葉老師的著作也充滿了好奇；除了他的中國文學史之外，這陣子我找著了他的散文，裡面不外乎談的是葉老師在台大任教的情形，書中的描寫，也間接見到了七八零年代的台灣狀態，舉凡交通(我活在車聲裡)、社會(徵婚啟事)、教學原則(給有緣的一群)...等等，都顯示出葉老師對社會各方面的關心以及教學熱情之處。
尤其是給，沒想到葉老師所提到的年輕人所犯的毛病，是沒有時空阻隔的，當時我推算應該是七零年代，沒想到在我小時候的大學生就如此像是今日的七年級作為，可見人的毛病是沒有因為時間年代而有所改變，正所謂年輕，會犯的錯誤和現代學生是一件也不差，不過當時的社會純樸，雖是犯的錯都差不多，但感覺的出來，當時社會仍有善良風俗和正義存在的。
老師對於家庭的付出也相當的努力，平日在台大上課，週間也會到各學院去兼課，空閒時還寫稿子，投給中華副刊，我小的時候他就是專欄作家，可惜我太晚拜讀作品，他老人家在1993年已經作古仙逝了。無緣和他討論寫作、人生及各方面的志向，看他的小說，就好像在旁邊跟我說話般的，那樣親切，敦敦教誨，殷切盼望學生長進的心情，躍於紙上又恍如親臨身邊。
葉老師博學多聞，文筆中卻常見謙虛，真情流露，幽默風趣，看到好笑的地方我還真能放聲大笑，老師的笑話真是幽默又接近生活，真恨自己生的太晚，無緣和葉老師見面請教學問，看完他的散文更是有這樣扼腕的心情。
每每看到老師描寫家庭孩子之處，就想到他言教身教甚深，不然怎把公子教導的如此儒雅溫文，又善體人意呢？
面對這段小小緣分，手捧葉老師散文，更是欲罷不能的勤勉讀書，遵循讀書人的教誨了。
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